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TECHNOLOGY

技術(shù)與應(yīng)用

給課堂教學(xué)添注“潤(rùn)滑劑”

2020-07-10 09:33 來(lái)源: 作者:

  課堂教學(xué)需要潤(rùn)滑劑,諸如笑話幽默謎語(yǔ)故事趣味實(shí)驗(yàn)精彩演等。它能對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生潤(rùn)滑作用使無(wú)味的知識(shí)變?yōu)椋さ闹v解,使枯燥的內(nèi)容化為有意義的記憶,使學(xué)生從被動(dòng)拘謹(jǐn)?shù)穆?tīng)講轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的思考。教師如能講得趣味橫生,學(xué)生自然學(xué)得輕松活潑,在課堂教學(xué)中使州潤(rùn)滑劑應(yīng)追求以下幾方面效果激趣興趣是最好的老師。給課堂打上潤(rùn)滑劑,可以使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和愉悅,學(xué)得輕松有味,迸發(fā)出學(xué)習(xí)熱情。位小學(xué)自然課老師在講摩擦這內(nèi)容時(shí),讓兩個(gè)學(xué)生力氣差不多上臺(tái)做個(gè)奪瓶游戲。

  教師先讓其中位同學(xué)抓住較細(xì)的瓶頸,另位同學(xué)抓住較粗的瓶身,然后相互爭(zhēng)奪,看誰(shuí)獲勝,接著教師要獲勝者將手在肥皂中浸下再奪,看能否再獲勝,為什么,學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)觸物及理,既生動(dòng)活潑深入淺出,又激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,其教學(xué)效果自然更好。

  課堂上有了定的潤(rùn)滑劑,往往能推波助瀾,激學(xué)生進(jìn)行積極的思維和思考。位物理老師在講解運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),先做了個(gè)用力推小車(chē)的演實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始學(xué)生觀察到手推小車(chē)則小車(chē)動(dòng),不推小車(chē)則小車(chē)不動(dòng)這事實(shí),并得出力產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。此時(shí),老師并沒(méi)有急于糾正,而重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn),當(dāng)學(xué)生逐漸觀察到停止推車(chē),車(chē)子仍在動(dòng),再經(jīng)過(guò)段時(shí)間,車(chē)子慢慢停下來(lái)這事實(shí)時(shí),老師又追問(wèn)句為什么,這系列的過(guò)程激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,引發(fā)起學(xué)生的積極思考,進(jìn)而體會(huì)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究的樂(lè)趣。

  省,暴課堂潤(rùn)滑劑作為種外界刺激,不僅可以消除學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而引起的疲勞,而且可以使學(xué)生學(xué)得津津,味,并把有關(guān)材料記得更為深刻。如著名特級(jí)教師馬淑珍老師在開(kāi)始教漢語(yǔ)拼音,時(shí),把個(gè)扎著小。

  辮子的女學(xué)生叫到黑板前并側(cè)對(duì)著學(xué)生,問(wèn)大家你們看這同學(xué)長(zhǎng)得多漂亮,圓圓的臉蛋,扎著小辮兒;接著又問(wèn)如果大家生病在醫(yī)院,醫(yī)生叫你們張開(kāi)嘴,你們會(huì)發(fā)出什么畀廠啊簡(jiǎn)短。進(jìn)觀的教學(xué)片斷,把個(gè)枯燥的拼音寧母分別從形聲作了直觀的介紹,同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了知識(shí),并在腦海中留下深刻的印象這就是潤(rùn)滑劑的助記效果。

  冶怕課堂教學(xué)中生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。,饒有風(fēng)趣的事例惟妙惟肖的范精彩的片斷演,都町使學(xué)生得到種美的感受,受到種美的熏陶,會(huì)使學(xué)生更加熱愛(ài)課堂熱愛(ài)集體熱愛(ài)生活,會(huì)使學(xué)生變得有朝氣有活力,情操得到陶冶,身心獲得健康發(fā)展。

  如,位教師在講做有禮貌的好孩子課,繪聲繪色地講了個(gè)再次上門(mén)的故事。講到小山羊第次上找熊貓老師時(shí),教師抓住了咚咚咚大叫開(kāi)門(mén)等詞語(yǔ),惟妙惟肖地勾畫(huà)出小山羊不懂禮貌粗野無(wú)知的情態(tài);在講小山羊第次上門(mén)請(qǐng)教熊貓老師時(shí),則抓住了輕輕敲門(mén)尊敬地說(shuō)熊貓老師,請(qǐng)您給我講講這道數(shù)學(xué)等詞句,現(xiàn)出小山羊受到教育后全然不間的禮貌行為。這種生動(dòng)形象的講述,創(chuàng)設(shè)對(duì)比強(qiáng)烈的兩個(gè)情境,既使學(xué)生深刻理解了課文的內(nèi)容,又使學(xué)生受到了具體形象的禮貌教育。

  要使課堂中的潤(rùn)滑劑產(chǎn)生相應(yīng)的效果,設(shè)注意以下幾點(diǎn)首先要用得恰到好處,不要濫用無(wú)度,如機(jī)械加適度的潤(rùn)滑劑才能產(chǎn)生潤(rùn)滑效果樣,課堂中的潤(rùn)滑劑也必須點(diǎn)到為止,其次要處理好上次關(guān)系。課堂中潤(rùn)滑劑是為教學(xué)服務(wù)易成為學(xué)生的大腦興奮中心,所以定要處理好主次關(guān)系,否則,就會(huì)喧賓奪主,事與愿違。第,要優(yōu)選良性潤(rùn)滑劑萬(wàn)萬(wàn)不可滑稽,庸俗=如果搞些低級(jí)趣味來(lái)迎合遷就學(xué)生,不僅浪費(fèi)課堂時(shí)問(wèn),而且會(huì)影響學(xué)牛的身心健康,為人師者應(yīng)以健康高雅的潤(rùn)滑劑滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。

作者:佚名  來(lái)源:中國(guó)潤(rùn)滑油網(wǎng)